La scuola ritiene di fondamentale importanza l’apertura al territorio, intesa come costruzione di un atteggiamento di ricerca nell’ambiente naturale e sociale. In particolare, attraverso le uscite nel territorio e la partecipazione a concerti, spettacoli teatrali e cinematografici, a mostre e a esposizioni, la scuola intende promuovere un lavoro di indagine sulla dimensione storica, ambientale e culturale del territorio di riferimento, promuovendo pratiche laboratoriali tese a conoscere, preservare e migliorare il territorio.

L’apertura al territorio è intesa anche come ricerca di collaborazioni e di alleanze educative con le agenzie formative del territorio, con i musei e con i luoghi della cultura. E’ l’ambito nel quale la scuola riconosce la presenza di tanti “luoghi dell’educare”, che arricchiscono le tradizionali possibilità di formazione rese disponibili dalla scuola.

“Lavori IN CHIOSTRO” è una importante iniziativa culturale che offre la possibilità di connettere il mondo delle istituzioni scolastiche
con le iniziative culturali della città.
Il progetto, ideato e realizzato dall’Istituto Comprensivo Santa Chiara, dalla Associazione Promozione Sociale Mira e dalla Promodaunia, ha il patrocinio e supporto dell’Assessorato alla Cultura della Regione Puglia, ma anche del Comune di Foggia e della Soprintendenza Beni Culturali.
L’attività progettuale partirà il 30 settembre e avrà termine a fine dicembre, si suddividerà in due parti principali: nella prima l’evento sarà allestito presso il Chiostro di Santa Chiara con strutture mobili rimovibili, una vera e propria agorà della cultura che sarà aperta in orario extrascolastico per oltre due mesi, la seconda parte si svolgerà invece presso le strutture culturali della città inizialmente presenti nel Chiostro: MOCA (Museum of Children Art) allestito all’interno dell’Istituto Comprensivo Santa Chiara, la Biblioteca Magna Capitana, l’Archivio di Stato, il Museo Civico, la Pinacoteca d’Arte Contemporanea il 900, il Museo di Storia Naturale, il Museo del Territorio e la Galleria d’Arte Moderna e Contemporanea di Palazzo Dogana.

Oggi i bambini non vivono la città, anzi non la conoscono proprio. Al di là delle rassicuranti mura domestiche, della scuola, della Parrocchia, ogni spazio è spesso loro negato. In questo senso, un laboratorio di urbanistica nella scuola primaria deve avere come primo obiettivo quello di produrre nel bambino un’idea spaziale della propria città e del territorio. Ma come si costruisce un’idea dello spazio urbano in un bambino di nove anni?

Nel corso di questo laboratorio, progettato e coordinato dall’arch. Chiarastella Fatigato, che ringraziamo per la preziosa collaborazione, sono state realizzate due unità didattiche differenti. La prima unità è stata dedicata alla città e alla costruzione di un’idea di spazio urbano, con approfondimenti sulla città del passato. La seconda unità è stata dedicata ai concetti di territorio e di paesaggio.

Un’esperienza realizzata nell’a.s. 2014/2015, oggetto di speciale segnalazione dalla rete Scuole Associate UNESCO, che può fornire idee e sollecitazioni a docenti e genitori.

A.S. 2016-2017  Documentazione del laboratorio storico svoltosi nel centro storico

Quale modo migliore per portare gli alunni a conoscere la storia dei principali monumenti del centro storico ed apprezzarne il valore artistico che rendere quei luoghi, oggetto di studio, aule decentrate, luoghi da rivivere tornando indietro nel tempo, oggetti da ritrarre in dipinti e riprodurre in plastici ?

Questo il lavoro svolto dal team di esperti che ha lanciato il progetto di conoscenza di Via Arpi coinvolgendo gli alunni della nostra scuola e delle altre scuole del territorio che hanno aderito all’iniziativa egregiamente realizzata da:

Aps Mira, (esperte nel settore educativo storico e archeologico) responsabile della progettazione ed ideazione dei percorsi formativi con docenti e studenti;

Unione Ciechi di Foggia, responsabile della progettazione ed ideazione degli ausili didattici;

Grenzi sas, responsabile dell’allestimento presso i siti del materiale didattico.

Un viaggio dall’ itinerario preciso che ha permesso agli alunni di vedere con occhi diversi la strada che percorrono quotidianamente per venire a scuola.

A. S. 2015-2016 Lavori nati dall’elaborazione in classe delle espeirnze sul territorio

Dalle preziose relazioni che esistono tra territorio e scuola, abbiamo creato questa piccola finestra da dove affacciarci per dare un rapido sguardo all’ ampio ventaglio di opportunità culturali che Foggia ci offre. Per questa ragione abbiamo selezionato alcuni lavori nati dall’elaborazione in classe di esperienze vissute nelle “aule decentrate” del Teatro del fuoco, del Palazzetto dell’Arte, del Teatro Giordano. Troviamo perciò le riflessioni ed i commenti dei nostri studenti riportati in pagine di diario,estrapolati dai loro temi o semplicemente emersi durante il confronto e le discussioni in classe.